Angie...

Actividad 1: presentación e introducción al tema.-


• Registre las experiencias realizadas a lo largo de su carrera en el ISFD Nª 6 en las que usted considera que aplico la estrategia de investigación.-
• Lea los conceptos y las definiciones que se presentan en el cuadro.
• Revise los conceptos y si no esta de acuerdo con alguna definición discuta con sus compañeros de aula y proponga otras que considere mas adecuadas.-
• Registre sus conclusiones,.-



Actividad Nª 1.-

Practica Educativa: observación.
Ciencias naturales: rocas. Comparación de textos.-

Actividad 2

Bosquejo de la propuesta.-

Titulo de la propuesta: Pobladores originarios de la provincia de Neuquén
Objetivos.
Contenidos de aprendizaje
Cronograma
Meta
Decisiones especiales Justificación
Valores
Presentación de la investigación
Recursos
Estrategias de Evaluación
Elementos de investigación
Estándares vigentes
Programa de estudio.-



Actividad: propuesta Potabilizaciòn del agua.-


Preguntas:
Como y para que potabilizar el agua¬

Hipótesis:
El agua del rió es potable.-
El agua de la canilla es potable.-
El agua estancada incolora es potable.-
El agua que siempre es inolora es siempre potable.-

Actividad de Laboratorio tradicional.


Potabilizacion del agua.

En el laboratorio se extrae de un balde de agua con tierra una pequeña cantidad. La misma es decantada unos minutos, seguidamente, se la cuela por un filtro de café y finalmente este restante se filtra en colador con algodón .
Al agua resultante se le agregan dos gotitas de lavandina.-



Titulo de la propuesta: Potabilizacion del agua
Objetivos. Que los alumnos reconozcan los diferentes pasos de la potabilizacion del agua y la importancia de cada uno en el proceso.
Contenidos de aprendizaje Agua potable.

Actividad propuesta:

Bosquejo de la propuesta.-
1) Visita a la planta potabilizadora de la ciudad de Neuquén con el fin de que los alumnos conozcan el procedimiento de potabilizacion del agua.-
2) A continuación extracción del agua del río grande de la ciudad de Neuquén, de la canilla de los propios hogares y del Arroyo del Barrio San Lorenzo .-
3) Se procederá a trabajar con las muestras obtenidas, identificando características del agua y el estado o condiciones de la misma.(lo cual requerirá del análisis de cada una de ellas . Para llegar a las conclusiones de las hipótesis deberán utilizar los procedimientos de potablilizacion –paso inverso-)

Cronograma : 4 días.-
Dia 1.- visita a la planta de agua potable.-
Dia 2: visita de campo para extracción de Agua a los sectores seleccionados
Dia3.- A partir de la extracción del agua utilizar los métodos de investigación para resolver las hipótesis.-
Dia 4 Puesta en común de los diferentes grupos y sus conclusiones.-

Meta: Que los alumnos logren apropiarse de los contenidos en contacto con el medio
Decisiones especiales: Redacción de diferentes solicitudes (a la dirección, a transportes, a los padres de los alumnos) con el fin de autorizar las salidas de campo.-
Justificación :
Valores : Compañerismo, solidaridad, respecto
Presentación de la investigación: puesta en común ante la institución, carta de lectores al diario, blog en Internet..
Recursos: Salidas de campo.Muestras de agua. Producciones grupales.Investigaciones.Internet, libros etc.
Estrategias de Evaluación: permanente, se realizaran constantes preguntas a los alumnos con el fin de indagar en sus ideas.
Elementos de investigación :
Estándares vigentes
Programa de estudio.- Cv. Provincia de Neuquén 5To grado



Actividad 8)

Respuestas: Promueve una o varias hipótesis, debido a que los alumnos deben formular deben formular diferentes preguntas durante el proceso.-

Promueve ideas para la generación debido a que: los alumnos deben registrar el proceso, seleccionar las preguntas de investigación. Cuando los alumnos vuelven a formar grupos pueden exponer sus diferentes preguntas y generar nuevos datos.-

Promueve ideas para variables dependientes ya que “si se soplan las pajitas salen las burbujas”, variables independientes “si soplo una armazón de alambre o utilizo una pistolita de hacer burbujas, se obtiene las mismas, pero puede suceder con diferente tamaño.-“
Asimismo si se le coloca tempera de color al agua puedo obtener burbujas de colores.-
Apunta a resultados que pueden anticiparse debido a condiciones cambiantes: Si soplo mas tiempo se obtiene mas burbujas, si mas cantidad de agua con detergente se coloca en la pajita mas cantidad de burbujas se obtiene, si experimento con otros materiales (armadura de alambre o pistolita) puede que el tamaño se modifique.-